L’École et l’Université d’Orléans ouvrent une voie d’accès au cycle ingénieur pour les élèves de licence en mathématiques

Anthony Briant, directeur de l’École nationale des ponts et chaussées et Eric Blond, président de l’Université d’Orléans viennent de signer à Orléans, une convention de partenariat pour ouvrir une nouvelle voie d’accès au cycle ingénieur de l’École pour des étudiants et étudiantes de troisième année de licence (L3) de l’Université d’Orléans. Cet accord illustre la volonté des deux établissements de renforcer les passerelles entre Université et Grande École et de promouvoir une mobilité académique fondée sur l’excellence. Ce dispositif sera mis en place dès cette année.

Sur la photo, de gauche à droite : Jean-François DELMAS (ENPC), Pierre DEBS (Université d'Orléans), Jérôme LESUEUR (ENPC), Anthony BRIANT (ENPC), Éric BLOND (Université d'Orléans), Romain ABRAHAM (Université d'Orléans), Magali RIBOT (Institut Denis Poisson).

Diversifier les talents scientifiques et ouvrir de nouvelles opportunités aux étudiants de licence

Il permet aux étudiants de troisième année de licence (L3) en mathématiques ou en double licence mathématiques-physique de candidater directement à la première année du cycle ingénieur de l’École nationale des ponts et chaussées.

Cette initiative reflète la volonté des deux établissements de favoriser la mobilité académique et d’ancrer la formation d’ingénieur dans la recherche scientifique, tout en élargissant l’accès à des profils diversifiés.

Cet accord s’inscrit en complément de la participation de l’École nationale des ponts et chaussées au dispositif GEI-UNIV. Il repose sur l’identification, par les responsables de licence de l’Université d’Orléans, d’étudiants de très haut niveau académique présélectionnés, qui ne se seraient peut-être pas spontanément portés candidats à une école d’ingénieurs généraliste, se considérant trop spécialisés. Le dispositif prévoit également la mise en place, au second semestre de la dernière année de licence, d’un projet scientifique co-encadré par l’Université d’Orléans et l'École permettant d’évaluer leur capacité d’apprentissage et de les initier progressivement à des disciplines qu’ils n’ont pas encore étudiées.

Une procédure d’admission exigeante et structurante

Le dispositif d’admission comprend ainsi :

• une présélection académique opérée par l’Université d’Orléans ;
• un entretien de motivation organisé à l’École;
• la réalisation d’un projet scientifique individuel en lien avec les axes de recherche de l’École;
• une soutenance de projet devant un jury mixte, associant des représentants des deux établissements. 

L’admission définitive est conditionnée à l’obtention de la licence de mathématiques avec une mention bien, ou de la double licence mathématiques-physique avec mention bien dans chacune des deux disciplines. Les candidats doivent être âgés de 22 ans au plus au 1er janvier de l’année du concours et ne pas avoir suivi plus d’une année de classe préparatoire aux grandes écoles.

Un projet scientifique au cœur du dispositif

Les élèves présélectionnés au premier semestre et auditionnés à l’École peuvent être déclarés admissibles à l’issue de cet entretien. Ils s’engagent alors, au second semestre, dans un projet scientifique individuel intégré à leur cursus et évalué par un jury mixte des deux établissements. Ce projet, conduit sous la responsabilité de l’Université, est conçu en lien avec les axes de recherche de l’École , qui peut proposer des thématiques de projet jugées pertinentes. 

Ce projet scientifique permet d’apprécier les compétences des élèves et leur aptitude à intégrer la formation d’ingénieur, tout en leur permettant d’approfondir leurs connaissances sur les axes de recherche de l’École.

Un partenariat structurant et durable pour accompagner les talents scientifiques de demain

Signée pour cinq sessions de recrutement à partir de 2026, cette convention ouvre une nouvelle page dans la collaboration entre l’École et l’Université d’Orléans. Elle réunit les expertises pédagogiques et administratives des deux établissements autour d’un objectif commun : accompagner les talents scientifiques de demain. Le dispositif entre en vigueur dès la signature de la convention, avec une première intégration d’étudiants dans la formation d’ingénieur de l’École le 1ᵉʳ septembre prochain.

En favorisant l’identification et l’accompagnement de profils académiques d’excellence, ce partenariat renforce les liens entre Université et Grande École tout en élargissant les trajectoires d’accès aux formations d’ingénieur de haut niveau. 

"L’École a l’ambition stratégique d’ouvrir plus largement sa formation d’ingénieur à de nouveaux publics, en France comme à l’international. Le partenariat avec l’Université d’Orléans en est une illustration concrète, en permettant à des élèves scientifiques d’excellence issus de l’université de rejoindre son cursus," souligne Anthony Briant, directeur de l’École nationale des ponts et chaussées.

"Ce partenariat avec l’École nationale des ponts et chaussées est une très grande fierté pour l’Université d’Orléans. Il vient reconnaître la qualité de notre licence de mathématiques, l’engagement de nos équipes pédagogiques et le talent de nos étudiants. Le fait que l’École signe pour la première fois ce type de convention avec une université donne une portée toute particulière à cet accord. Grâce à ce dispositif, nos meilleurs étudiants pourront être accompagnés vers l’intégration d’une des plus grandes écoles d’ingénieurs françaises et envisager des parcours d’excellence auxquels ils n’auraient peut-être pas osé se projeter," indique Eric Blond, président de l’Université d’Orléans.